六年級的小銘不高興時便會以三字經攻擊別人老師採用下列何種方式最能教導他改善這種言語攻擊行為

當學生出現言語攻擊行為時，老師可以採取多種方式來幫助他們改善這種行為。以下是一些可能有效的方法：

建立正確的價值觀：老師可以與小銘對話，幫助他理解言語攻擊對他人的傷害，並教導他尊重和同理心的價值觀。
情緒管理教育：老師可以教導小銘認識和管理自己的情緒，讓他學習如何以更健康的方式表達不高興的情緒，而不是使用言語攻擊。
正向增強：當小銘能夠以非攻擊性的方式表達自己的情緒時，老師可以給予肯定和鼓勵，增強他使用正面溝通方式的動機。
行為契約：與小銘一起制定行為契約，約定如果他能控制自己的言語攻擊行為，就可以獲得一些獎勵。
角色扮演：通過角色扮演遊戲，讓小銘練習以非攻擊性的方式解決衝突，並提供即時的回饋和指導。
轉移注意力：當小銘開始使用三字經時，老師可以轉移他的注意力，引導他參與其他活動或任務，以避免言語攻擊的發生。
家長合作：與小銘的家長合作，確保在家中也能實行一致的規範和獎懲制度，以支持學校的教育工作。
尋求專業幫助：如果小銘的言語攻擊行為持續存在且嚴重影響到他的學習和社交，老師可以建議家長尋求專業的心理諮詢或治療。

在選擇適當的策略時，老師應該考慮小銘的個性、行為背後的原因以及學校的政策和資源。最重要的是，老師應該以耐心和理解的心態來對待小銘，並提供持續的支持和指導，以幫助他改善言語攻擊的行為。