第二語教學最高指導原則(六版)

第二語教學最高指導原則（六版）主要包括以下幾項：

1. 學習者的中心地位：教師應當確保學習者是學習的中心，教師的角色是幫助者、促進者和指導者。
2. 適度理 解：教師應當為學習者提供一個適度的語言環境，幫助他們自然地學習第二語言。
3. 足夠的語言輸入：學習者需要獲得足夠的語言輸入來增強他們的語言技能。
4. 技 能 發展：教學中需要重視語言技能、理解技能和交談技能三者的結合，尤其是在學生的寫和說方面，需要加強。
5. 練習：在教學過程中，練習是提高學生第二語言技能的重要手段。
6. 文化背景的教學：教學過程中，除了語言技能外，還需要讓學生了解目的語的文化背景。
7. 評估和反饋：需要定期進行學生學習進度的評估，並給予反饋，以幫助學生更好地進步。

以上原則在六版中有所變化，請參考當時的版本。在實施這些原則時，教師需要考慮到學生的特點和需求，以及自己的教學經驗和技巧。