最近發展區英文

"最近發展區"（Zone of Proximal Development, ZPD）是由蘇聯心理學家列夫·維果茨基（Lev Vygotsky）提出的概念，用來描述兒童在成人或較年長兒童的幫助下能夠達到的學習水平與他們目前獨自能夠達到的學習水平之間的差距。這個概念是社會文化理論的一部分，該理論認為兒童的認知發展不僅僅是個體的內在過程，而是與他們所處的社會和文化環境相互作用的結果。

在ZPD中，兒童在成人的指導下可以完成那些他們還不能獨立完成的任務，這表明他們的能力處於發展的邊緣，並且可以在適當的教學和支持下得到提升。這個概念強調了教學和學習的互動性質，以及成人或同伴在兒童學習和發展中的重要作用。

在教育實踐中，教師可以利用ZPD來設計教學活動，這些活動旨在促進兒童達到他們的潛在發展水平。這可能涉及小組合作、同伴教學、成人指導和提供適當的支架式教學（scaffolding），這些都是為了幫助兒童克服他們目前的能力限制，並促進他們的認知發展。