具體運思期兒童思維的最大特徵

具體運思期（Concrete Operational Stage）是瑞士心理學家皮亞傑（Jean Piaget）提出的認知發展理論中的一個階段，出現在約7至11歲的兒童身上。這個階段的兒童思維能力比起前一個階段（前運思期）有了顯著的進步，他們開始能夠進行具體的運思操作，但還未達到形式運思期的抽象思維水平。具體運思期兒童思維的最大特徵包括：

守恆概念的發展：兒童開始理解即使物體的外形發生改變，其本質特性並不改變。例如，他們能夠理解液體的守恆，即使液體被分裝到不同形狀的容器中，其體積是不變的。
序列化（Seriation）：兒童能夠根據一個標準對物體進行排序，比如按照大小、顏色或形狀排列一系列的物體。
逆向運思：兒童能夠在思考問題時考慮相反的情況，例如，他們能夠理解如果向前走10步，那麼後退10步就會回到原點。
脫離自我中心：兒童開始能夠從他人的角度考慮問題，但這還不是完全的利他主義，而是指他們能夠理解他人的觀點。
具體邏輯：兒童能夠使用具體的邏輯推理來解決問題，但這種推理還是非常依賴具體的經驗和物體。
去集中化：兒童能夠同時考慮多個變量，而不是像前運思期的兒童那樣只關注一個主要的變量。
操作思維：兒童能夠在心智上操作具體的物體，例如進行加減法運算，但這還是在具體的層面上進行，而不是形式運思期的抽象運算。

具體運思期的兒童思維能力有了很大的提升，但他們的思維仍然受到具體經驗的限制，還未發展出形式運思期所需的抽象和假設性思維能力。隨著年齡的增長和經驗的積累，他們的思維能力將會進一步發展。