課程設計中的歷程模式(或謂過程模式)認為課程設計的最優先工作是
課程設計中的歷程模式或過程模式認為，課程設計的最優先工作是：
- 明確教育目標：這是整個課程設計過程中的關鍵步驟。需要仔細制定明確、具體、可測的教育目標，以便為課程內容和教學方法提供明確的方向。
- 理解學生：考慮學生的背景、興趣、能力和發展水平，以便為他們設計適當的課程內容和教學方法。
- 確定課程內容：根據教育目標，選擇適當的學習材料，並確定課程內容的結構和順序。
- 設計教學活動：根據學生的學習風格、能力和教育目標，設計各種教學活動，如討論、實驗、案例研究、角色扮演等。
- 實施課程：在課程實施過程中，教師需要不斷反饋、調整和改進課程設計，以適應學生的學習需求和進度。
這種模式強調了課程設計的動態性和適應性，認為應該根據學生的學習表現和反饋不斷調整和改進課程，以實現最佳的教學效果。