自足式特教班學生的障礙程度趨於重度教導這類中重度障礙學生時下列何種教學模式最適合
對於自足式特教班中的中重度障礙學生，以下教學模式最合適：
- 個別化教學：根據學生的障礙程度和需求，為每個學生量身定製教學計畫和方案，注重學生的個體差異，滿足學生的特殊需要，提高學生的學習效果和自信心。
- 行為干預：由於這些學生可能存在行為問題，因此需要採用適當的行為干預方法，如正向強化、塑造、暴露療法等，來幫助學生改善行為，提高自理能力和社會適應性。
- 多元化教學方法：採用多元化的教學方法，如遊戲、音樂、藝術、運動等，來激發學生的學習興趣和參與度，提高教學效果和教學質量。
- 家庭和社區參與：鼓勵學生家庭和社區參與教學，建立良好的家校合作關係，共同關注學生的成長和發展，為學生提供更多的支持和幫助。
- 專業師資隊伍：特教班需要配備專業的師資隊伍，具有相關教育經驗和技能，能夠針對學生的特殊需要和障礙進行有效的干預和指導。
總之，個別化教學是針對中重度障礙學生的最佳教學策略，它能夠根據學生的具體情況制定合適的教學方案，幫助學生更好地學習和成長。