第二語教學最高指導原則

第二語教學最高指導原則是輸入假設。這個原則認為，學習者要學習第二語言，首先必須從母語中解放出來，從而為學習第二語言的環境創造一個相對寬鬆的語言環境，以提供充足的語言輸入量。在此過程中，還需要遵循一系列其他原則，例如意義性、適度性、輸入與輸出適當比例、適度重複等。