特殊教育最少限制環境
特殊教育最少限制的環境通常包括以下方面：
- 設施環境：特殊教育學校應具備滿足教學、康復訓練及特殊需要的基本設施，如教室、功能室、操場等，以及相應的設施設備，如桌子、椅子、黑板、白板等。
- 班級配置：學校應根據學生不同的特殊需要，科學合理地配置班級人數。對於特殊需要較多的學生，學校應設定專門的班級或配備相應的教師進行個別化教育。
- 生活環境：學校應為學生提供安全、舒適的生活環境，包括宿舍、食堂等。這些設施應符合相關衛生和安全標準，確保學生的生活需要得到滿足。
- 師資環境：特殊教育的教師需要具備特殊教育知識和技能，能夠理解學生的特殊需要並提供相應的支持。學校應配備足夠的特殊教育教師，並定期進行培訓和評估，以確保他們具備必要的專業知識和技能。
總之，特殊教育最少限制的環境需要提供安全、舒適、適合學生特殊需要的環境，包括設施環境、班級配置、生活環境以及師資環境等方面。這些環境的提供將有助於提高特殊兒童的教育質量和生活質量，促進他們的全面發展和融入社會。