最少限制環境
"最少限制環境"（Minimal Restrictive Environment, MRE）通常用於特殊教育領域，指的是在一個支持性的環境中，為有特殊教育需求的學生提供適當的服務和支援，同時盡可能減少對他們的日常活動和學習的限制。這種環境強調個性化的教學方法，以滿足學生的特定需求，並幫助他們在最少乾預的情況下取得最大的進步。
在最少限制環境中，教學計劃和策略是根據學生的個體差異量身定製的，旨在促進學生的獨立性和自我決策能力。這種環境通常包括普通教育教室、特殊教育教室或專門的學習中心，這些地方都配備了適當的資源和支持，以滿足學生的特殊需求。
最少限制環境的目標是：
- 個性化教育：提供個性化的教育計劃，以滿足學生的特定學習需求。
- 最大自主：盡可能讓學生在最少監督和協助下進行學習和日常活動。
- 社會融合：促進學生與同齡人的社互動動和融合。
- 功能性技能：幫助學生發展日常生活和未來就業所需的功能性技能。
- 持續支持：提供持續的支持和服務，以幫助學生克服學習和發展的障礙。
在實施最少限制環境時，教育工作者會考慮學生的能力、興趣、學習風格和未來的目標。他們會使用各種教學策略，如分組教學、個別化教學、現場教學和技術輔助教學，來滿足學生的需求。
最少限制環境不僅適用於特殊教育，也適用於其他領域，如醫療保健、刑事司法和社會服務，這些領域都旨在提供個性化的支持，同時盡可能減少對個體日常生活的乾預。