學習語言最重要的理論

學習語言最重要的理論之一是「自然習得」(Natural Acquisition) 理論，這是由語言學家Stephen Krashen提出的。這個理論認為，學習者通過接觸和使用語言的自然環境中，可以自然地習得第二語言。這種學習方式與在教室中通過正式的教學和規則學習語言不同。

根據Krashen的理論，學習者會經歷五個階段：

1. 注意階段 (The Notice Phase)：學習者在這個階段開始注意到新的語言結構。
2. 假設階段 (The Hypothesis Phase)：學習者會根據他們的母語和已有的知識，對新結構做出假設。
3. 測試階段 (The Testing Phase)：學習者會在實際使用中測試他們的假設。
4. 獲得階段 (The Acquisition Phase)：如果測試成功，學習者就會將新結構內化，成為他們語言能力的一部分。
5. 使用階段 (The Production Phase)：學習者開始自在地使用新學到的語言結構。

Krashen認為，學習者只有在低焦慮的環境中，當他們的「語言監督器」(Language Monitor) 關閉時，才能自然地習得語言。這意味著學習者應該在一個放鬆的狀態下，通過與母語者的自然對話來學習語言，而不是在壓力下通過規則和測驗來學習。

此外，Krashen還提出了「輸入假說」(Input Hypothesis)，這是指學習者應該接觸略高於他們現有水平的語言輸入，這樣他們才能在不感到過度困難的情況下，逐漸提高他們的語言能力。

自然習得理論對語言教學有著深遠的影響，它強調了語言學習應該是一個自然的過程，而不是一個通過強迫記憶和規則學習的過程。這種方法鼓勵學習者在真實的語言環境中使用語言，從而更有效地提高他們的語言能力。