多感官教學在最近10年仍持續有研究者進行研究嗎

是的，多感官教學（Multisensory teaching）在最近10年仍然持續有研究者進行研究。這種教學方法強調通過多種感官通道（如視覺、聽覺、觸覺等）來增強學習效果，被認為特別適用於學習困難的學生，如患有讀寫困難的學生。

在過去的十年中，研究人員對多感官教學的有效性進行了大量的研究。這些研究涉及不同的教育領域，包括數學、語言藝術、科學等。研究結果表明，多感官教學可以提高學生的學習動機、記憶力和理解力。

例如，一篇發表在《學習與個性差異》（Learning and Individual Differences）雜誌上的研究發現，多感官教學可以顯著提高患有讀寫困難的學生的閱讀理解能力。另一篇發表在《特殊教育研究期刊》（Journal of Special Education Research）上的研究則表明，多感官教學可以幫助患有注意力缺陷多動症（ADHD）的學生提高注意力並增強學習效果。

此外，一些研究還探討了多感官教學在不同教育環境下的應用，如普通教育教室、特殊教育教室和在家教育。這些研究提供了有關如何最佳實施多感官教學的寶貴信息。

總之，多感官教學在最近10年仍然是一個活躍的研究領域，研究結果表明這種教學方法可以有效地提高學生的學習效果。隨著科技的進步，多感官教學的方法和工具也在不斷發展，未來的研究可能會進一步探索這些新的教學策略和技術。