具體運思期兒童思維的最大特徵是

具體運思期（Concrete Operational Stage）是瑞士心理學家皮亞傑（Jean Piaget）提出的認知發展理論中的一個階段，出現在約7至11歲的兒童身上。這個階段的兒童思維能力相比前一個階段（前運思期）有了顯著的發展。具體運思期兒童思維的最大特徵包括：

具體性（Concreteness）：兒童的思維仍然依賴於具體的物質世界和經驗。他們能夠理解具體的例子，但對於抽象的概念和問題解決還是有困難。
運思性（Operationalism）：兒童開始能夠進行基本的運思操作，如分類、排序、計數、測量等。他們能夠使用這些運思來解決具體的問題。
逆向思維（Reversibility）：兒童開始理解動作可以逆轉，例如，他們知道如果將糖溶解在水中，之後可以通過濾紙將糖再分離出來。
守恆概念（Conservation）：兒童開始理解物體的質量或數量不因它的形狀或排列方式的改變而改變。例如，他們理解一排釘子即使重新排列成不同的形狀，其數量仍然不變。
序列性（Seriation）：兒童能夠將物體按照大小、顏色或其他特徵進行序列排列。
邏輯性（Logical thinking）：兒童開始使用邏輯推理來解決問題，但這種推理仍然局限於具體的情境。
去自我中心（Decentering）：兒童開始能夠從他人的角度看問題，不再像前運思期那樣自我中心。

具體運思期是兒童認知發展的重要階段，為之後進入形式運思期（Formal Operational Stage）奠定了基礎。在這個階段，兒童的思維能力有了顯著的發展，但仍然需要具體的經驗和物質來支持他們的思考過程。