六年級的小銘不高興時便會以三字經攻擊別人｡老師採用下列何種方式最能教導他改善這種言語攻擊行為

當六年級的小銘在不高興時以三字經攻擊別人時，老師可以採取以下幾種方式來教導他改善這種言語攻擊行為：

建立正確的價值觀：老師可以與小銘進行一對一的談話，討論言語攻擊的後果以及尊重他人的重要性。幫助小銘理解，使用不尊重的言語會傷害他人，並破壞自己的人際關係。
情緒管理教育：教導小銘認識和管理自己的情緒，讓他了解在高興或不高興時，如何以適當的方式表達自己的情感，而不是用言語攻擊他人。
替代行為訓練：與小銘一起討論，當他感到不高興時，可以採取哪些替代行為來表達自己的感受。例如，可以教他深呼吸、走開冷靜一下，或者尋求老師或同學的幫助。
社會技能訓練：教授小銘有效的溝通技巧和解決衝突的方法，讓他學會以建設性的方式解決問題，而不是使用言語攻擊。
懲罰與獎勵制度：設定明確的規則和後果，當小銘使用不當言語時，給予適當的懲罰，例如暫時剝奪特權或要求他道歉。同時，當他表現出改善的行為時，給予獎勵，例如表揚或小獎勵。
家長參與：與小銘的家長合作，讓家長了解小銘的行為問題，並在家中也採取一致的管教方法。家長的支持和參與對於小銘的行為改善至關重要。
轉移注意力：當小銘開始使用不當言語時，老師可以轉移他的注意力，讓他參與其他活動或任務，以幫助他冷靜下來並控制自己的情緒。
角色扮演：通過角色扮演遊戲，讓小銘和其他同學模擬不同的社交情境，學習如何以尊重和有效的方式溝通。
自我監督：鼓勵小銘自我監督，讓他記錄自己的行為，並反思哪些行為需要改善。這種方法可以幫助他提高自我意識和自我控制能力。
尋求專業幫助：如果小銘的言語攻擊行為持續存在且嚴重影響他的學習和社交生活，老師可以建議家長尋求專業的心理諮詢或治療。

這些方法應該結合使用，並且需要耐心和持續的關注。老師和家長的持續支持和指導對於小銘的行為改善至關重要。